week8

หน่วยการเรียนรู้ : ขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมา

          เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถตระหนักและบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ สามารถวิเคราะห์หน้าที่ของคำที่มีความหมายใกล้เคียงกันในประโยคต่างๆและใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์งานที่ต้องการเขียนได้มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๘ ๖ - ๑๐  ก.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ : - ขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมา - คำที่มีความหมายใกล้เคียง Key  Question พ่อให้ความหมายของดอกไม้กับปืนอย่างไร ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมา - ใบงานที่เป็นข้อความภาษาพูด - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	พุธ ชง นักเรียนอ่าน เรื่องขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมาโดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร  สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจโดยการเขียนสรุปแผนภาพโครงเรื่อง พฤหัสบดี ชง ครูให้นักเรียนหาคำที่มีความหมายที่ใกล้เคียงกันจากเรื่องขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมา เช่น  คำว่า พูด - เอ่ย   ฉีด – ขาด เชื่อม - ให้นักเรียนแต่ละคนหาคำที่มีความหมายใกล้เคียงกันแล้วบันทึกลงในสมุดงาน - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ - ครูให้นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องคำที่มีความหมายใกล้เคียง - นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันนำเสนอเรื่องที่ศึกษา ใช้ - ครูให้นักเรียนเขียนแต่งเรื่องตามจินตนาการของตนเองอย่างน้อย ๑ หน้ากระดาษ A4 โดยใช้คำที่มีความหมายใกล้เคียง ศุกร์ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนคิดว่าคำที่มีความหมายใกล้เคียงกันนี้มีความสำคัญอย่างไร และนักเรียนจะนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจในเรื่องนี้ได้อย่างไร? ”  เชื่อม - นักเรียนจับคู่วิเคราะห์รูปแบบที่จะนำเสนอความเข้าใจจากการศึกษาเรื่องคำที่มีความหมายใกล้เคียง ใช้ - นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันรวบรวมข้อมูลและจัดทำรูปแบบที่ต้องการนำเสนอความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆ ( การ์ตูนช่อง  เพลง  นิทาน กลอนฯลฯ )	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - สรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่านในรูปแบบแผนภาพโครงเรื่อง - การหาคำที่มีความหมายที่ใกล้เคียงกันจากเรื่องขุนทองเจ้าจะกลับมาเมื่อฟ้าสาง ตอน ดอกไม้ที่เธอถือมา - สมุดบันทึกเรื่องคำที่มีความหมายที่ใกล้เคียง - เขียนแต่งเรื่องตามจินตนาการของตนเองอย่างน้อย ๑ หน้ากระดาษ A4 โดยใช้คำที่มีความหมายใกล้เคียง - รูปแบบชิ้นงานที่ต้องการนำเสนอความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆ ( การ์ตูนช่อง  เพลง  นิทาน กลอนฯลฯ )	ความรู้ :สามารถวิเคราะห์  หน้าที่ของ คำที่มีความหมายใกล้เคียงกันในประโยคต่างๆและใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคตรงตามวัตถุประสงค์งานที่ต้องการเขียนได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - การคิดวิเคราะห์และจัดหมวดหมู่ข้อความและเชื่อมโยงมาปรับใช้ในงานเขียนของตนเองได้  ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของคำที่มีความหมายใกล้เคียงได้รวมทั้ง อ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น