week10

หน่วยการเรียนรู้ : จันทร์เสี้ยว     

          เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถตระหนักและบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ สามารถอธิบายหลักการใช้ โวหารและภาพพจน์ ในงานเขียน และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้  มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑๐ ๒๐ - ๒๓  ก.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ : - กวีนิพนธ์เรื่องจันทร์เสี้ยว - โวหารและภาพพจน์ Key  Question ผู้ใหญ่ตัวน้อย หมายความว่าอย่างไร ? เครื่องมือคิด Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง และการวิเคราะห์คำโวหารภาพพจน์ได้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - กวีนิพนธ์เรื่องจันทร์เสี้ยว - บทเพลง - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	พุธ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนคิดว่าคำว่า จันทร์เสี้ยว หมายความว่าอย่างไร?” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ชง - ครูแจกกวีนิพนธ์เรื่องจันทร์เสี้ยวให้นักเรียนอ่านคนละตอน อย่างเช่น ตอนบ้าน ชายฝั่ง ตื่นจากความหลับฯลฯ เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนอ่านและสรุปความเข้าใจในรูปแบบภาพวาดประกอบเรื่อง พฤหัสบดี เชื่อม - ครูให้นักเรียนนำเสนอภาพวาดประกอบเรื่องจันทร์เสี้ยวในแต่ละตอน - ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ - ครูอธิบายว่าสิ่งที่นักเรียนอธิบายและเปรียบเทียบให้เห็นภาพชัดเจนขึ้นนั้นคือภาพพจน์ที่มักใช้ในวรรณกรรมเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจเรื่องชัดเจนยิ่งขึ้น - นักเรียนศึกษาเรื่องภาพพจน์ ( คำอุปมาอุปไมย อุปลักษณ์  สัญลักษณ์ นามนัย  )แล้วเขียนสรุปในสมุดงาน ศุกร์ เชื่อม นักเรียนร่วมกันนำเสนอข้อมูลที่ร่วมกันวิเคราะห์และศึกษาได้ ชง - ครูแจกเนื้อเพลงและเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนขีดเส้นใต้คำที่เป็นโวหารภาพพจน์ เชื่อม - นักเรียนช่วยกันแต่ละคนช่วยกันนำเสนอคำโวหารภาพพจน์ที่ตนเองพบและขีดเส้นใต้ไว้  - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ ชง  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “ นักเรียนจะนำเรื่องโวหารภาพพจน์มาปรับใช้ในงานเขียนของตนเองในรูปแบบใดได้บ้าง ” ใช้ - นักเรียนแต่ละคนออกแบบงานเขียนของตนเองโดยใช้คำโวหารภาพพจน์ตามที่ความสนใจของตนเอง อย่างเช่น การแต่งกลอน บทกวี เพลงฯลฯ	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - สรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่านในรูปแบบภาพวาดประกอบเรื่อง - การเขียนบันทึกสรุปเรื่องที่ศึกษาเรื่องโวหารภาพพจน์ - การฟังเพลงและขีดเส้นใต้คำที่เป็นโวหารภาพพจน์  - การออกแบบงานเขียนของตนเองโดยใช้คำโวหารภาพพจน์ตามที่ความสนใจ อย่างเช่น การแต่งกลอน บทกวี เพลงฯลฯ -	ความรู้ :สามารถอธิบายหลักการใช้ โวหารและภาพพจน์ ในงานเขียน และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - การคิดวิเคราะห์และจัดหมวดหมู่ข้อความและเชื่อมโยงมาปรับใช้ในงานเขียนของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของการนำคำโวหารภาพพจน์มาปรับใช้ในงานเขียนของตนเองได้รวมทั้ง อ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น