week1

หน่วยการเรียนรู้ : ขุนนางป่า

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ รวมทั้งสามารถอธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทยและ มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑ ๑๔ - ๒๑ พ.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ : - ขุนนางป่า  ตอน เพลงปืนป่าบนดอย นานและนานมาแล้ว ก่อนถึงวันนี้ - คาดเดาเรื่อง - ลักษณะของเสียงในภาษาไทย Key  Question ทำไมจึงต้องมีการยิงปืนบนดอย? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - วรรณกรรมเรื่อง ขุนนางป่า ตอนเพลงปืนป่าบนดอย นานและนานมาแล้ว ก่อนถึงวันนี้	พุธ เชื่อม - ครูแนะนำหนังสือที่จะใช้ในสัปดาห์นี้ - นักเรียนเขียนคาดเดาเรื่องราวเกี่ยวกับหนังสือและการวาดภาพประกอบ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนและนำเสนอ พฤหัสบดี ชง นักเรียนอ่าน เรื่องขุนนางป่า  ตอน เพลงปืนป่าบนดอย นานและนานมาแล้ว ก่อนถึงวันนี้โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร  สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่อ่านโดยการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ศุกร์ ชง นักเรียนแต่ละคนหาคำศัพท์และศึกษาความหมายของคำที่ตนเองสนใจคนละ ๑๐ คำ จากเรื่องขุนนางป่า  ตอน เพลงปืนป่าบนดอย นานและนามาแล้ว ก่อนถึงวันนี้ รวมทั้งวิเคราะห์ลักษณะของเสียงจากคำศัพท์ว่าเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนหาคำศัพท์ที่ตนเองสนใจรวมทั้งวิเคราะห์ลักษณะของเสียงที่อ่านคำศัพท์และบันทึกลงในสมุด - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอเรื่องทีศึกษา -  วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช้คำศัพท์ได้ถูกต้องกับความหมายของงานเขียนหรือไม่ ใช้ - นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องเสียงในภาษาไทย และนำเสนอความเข้าใจในรูปแบบการ์ตูนช่อง	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   - การแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - สมุดบันทึกคำศัพท์และลักษณะของเสียงในภาษาไทย - การ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องเสียงในภาษาไทย	ความรู้ :สามารถอธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทยได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำต่างๆและลักษณะของเสียงในภาษาไทย รวมทั้งอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้  ทักษะการเรียนรู้ - การจัดการและวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น